科普教育

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[园区项目]动物园科技老师日记一则

    今天成都动物园与成都树德实验中学初一(二)班同学,开展了一场“小生物学家”的活动。这也我从“四调”休假来,第一次以一个保护教育教员的身份给小朋友们上课,既熟悉又陌生。

 

动物园科技老师石凌为同学们讲述“四调”情况

    之前分配给我的任务是做“四调”介绍,题目定为《野外大熊猫知多少》。备课做PPT的时候,很艰难。不知道是不是太久没有写东西了,还是在山里呆傻了,老半天也想不出来个合适的方法来表述自己的经历。第一天就弄到半夜2点过,庆幸的是终于有了一个雏形。第二天拿给领导审阅的时候,批复是过于专业化,不适宜少年儿童使用。呃,好吧,我承认我不怎么了解现在初中生的想法,以及他们能接受的程度。但是,有问题就得解决!执拗的我翻来覆去的想,如何才能做到知识性与兴趣性相结合呢?思来想去,想去思来,还是以问答的方式吧,即是将一些重要信息保留,专业化的东西暂时剔除;把题目留下,将答案隐藏;讲课时,先引导,后评述。

 

    活动当天,忙中有序,有条不紊。当进行到我这块的时候,看着他们一张张充满好奇的面孔,我备感信心。特别是他们在看到我从野外拍回来的一幅幅照片时,既赞叹又佩服的表情已悄悄的爬上他们每个人的脸庞。

    下班后,回到家中,疲惫却又欣慰……

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