——参加成都动物园“小生物学家”活动有感 

成都树德实验中学   初一（2）班   朱含丹

    2013年1月23日，是一个忙碌而又有意义的日子，上午结束了期末考试，我们就兴致勃勃地前往成都动物园，参加了动物园专门为我们准备的“小生物学家”活动。 

    在明媚的阳光下，动物园的保护教育老师整齐着装，期盼着我们的到来。老师们在介绍了今天的分组情况后，我毫不犹豫的选择了由陈副园长亲自带队“小解剖学家”的河马组。在陈副园长、谢老师、石老师的带领下，我们开始了探索旅程。

    在金鱼池边，看着水塘里、玻璃缸里形态各异的金鱼，我们七嘴八舌的议论着，细心观察着每条鱼的形态和外貌。十分钟的观察结束了，我们围成一个圈，各自说着自己的发现：“鱼有鱼鳍”、“鱼有大有小”、“鱼的颜色不一样”。。。陈副园长笑了，她说：“鱼生活在水里!”

    大家都楞了，这也算发现？“这是一个大家都知道却容易忽略的一点” 陈副园长脸上带着一丝神秘的笑容“你们知道鱼为什么能生活在水里吗？就让我们带着这个问题走进解剖室吧。”

    在解剖室门口，我们换好了专用服装、口罩、帽子和鞋套，心里带着一丝紧张与激动，来到了解剖台前。我们2人一组，一个人记录一个人动手解剖。陈副园长拿起鱼，教我们认识了尾鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和背鳍，这些鳍都可以帮助鱼在水中生活。接着，她教我们把鱼肚子用剪子剪开，再沿着鱼鳃把肚子一侧剪开。我心里默念着“鱼儿请你原谅我吧”开始了第一刀。打开的瞬间，一个白色气球样的泡泡展现在眼前，“这是鱼泡，充满空气时，鱼可以浮起来，失去空气时，鱼就沉下水去，鱼就是这样控制自己的上升与下沉的” ，陈副园长讲解着。接下来我们掰开鳃，小心地夹出鱼鳃仔细的观察，鱼有4片红色的鱼鳃，它可以帮助鱼在水中呼吸，吸收水中的氧气。在解剖过程中，我们都不敢大声说话，生怕惊动了手中的精灵。解剖结束后，我们在老师的带领下，为死去的鱼儿默哀1分钟，感谢它们为我们的探索而奉献出了自己的生命。

    结束了对鱼的解剖，我们还分析了各种动物适应环境的生理特征，拓展了我们的眼界。

    通过这次活动，我们还了解了动物的丰容、大熊猫野外生存保护等知识。通过自己动手，增强了对知识的探索。在大自然中，我们与动物是平等的，自然界生态的和谐，才能让我们（包括动物植物）的生存环境更加美好。