————《生态道德教育有你有我》读后感

女儿喜欢动物，由于经常去动物园，女儿对动物园的地形了如指掌，对动物园的动物也非常熟悉。有幸得到一套由成都大熊猫繁育研究基金会资助的书《生态道德教育有你有我》，女儿拿到书后就迫不及待地翻阅起来，看到感兴趣的地方还叫着我和她爸一起分享：河马“胖胖”、“波波”生的孩子叫“宝宝”；那只每次必看的葵花凤头鹦鹉叫“乖乖”；很“萌”的金丝猴；金刚“特里”的照片……这套书让我们一家想起很多与动物亲密接触的愉快时光。

在女儿的影响下，我也细细品味开来，我先看了这套书的《理论篇》。书中详细介绍了成都动物园发挥城市和自然之间的桥梁作用，为青少年、志愿者、社会群众等提供生态道德教育，如：科普教育————动物园的软实力；浅谈动物展示说明牌的设计及管理维护等。记得最近一次带孩子去动物园我就发现动物园的指示牌更科学、美观，动物的分类说明更清晰明了，整体形象比以前更完整统一。《案例篇》让我看到了许多有针对性的活动如：“小小生物学家”项目（女儿很主动把书中的评估表做了，不懂的还自己上网查）。“生物多样性”活动，我在去动物园时认真阅读了展示出来的资料，给我和孩子都上了生动的一课。正如苏联生态伦理学者佩德里茨金指出的“小时候没养成对自然界道德态度的人，长大后成为生产者时对他进行的为时已晚的职业道德培养的诸多努力已是无济于事了”。我们一家培养孩子勤俭节约的生态意识和生态品格其实就是日常生活的小事，但这些“润物细无声”的小事就是生态道德教育的起点和基础。例如，要求孩子在吃饭时不浪费一粒粮食；在日常生活中，引导孩子自觉节水、节能和节电，培养他们适度的和绿色的消费观。同时，作为一名教育工作者，在教育教学中，我会有意识的对学生渗透生态道德教育。

《感言篇》让我看到有许多人在用自己的方式践行生态道德教育的要求，我向他们致敬，希望有机会贡献自己的力量，也希望更多的人参与进来将家庭教育、课堂教育、课外活动相结合，从我做起，从身边做起，将生态文明建设不断地延续和传承。

曾亦欧妈妈